老年大学，把老龄化压力转化为新动能

　　座位不够用、报名排长队、熬夜抢名额——这不是在抢购降价商品，而是部分老年大学招生时的情景。据11月12日《人民日报》报道，提供书画、摄影甚至英语培训的老年大学正在成为很多老年人的“时髦选择”。

　　老年大学“一座难求”，说明老年教育已经成为一种普遍性需求。

　　老年大学帮助老人们增长见识、掌握技能、更新文化，还可以结交志同道合的同学朋友，让老人们的生活从无所事事变得非常充实。对于整个社会而言，不仅实现了老年教育资源的下沉，也盘活了养老服务资源和各类文化教育资源。可谓是一举多得。

　　然而，数据显示，目前国内共有超7.6万所老年学校，包括参与远程教育在内的老年学员共有超1300万人。相比2.5亿的老年人口总数，老年大学需求潜力十分可观，供需缺口也很大。经济发达地区优于经济欠发展地区、东中部优于西部、内地优于边远少数民族地区。老年教育的这种不平衡格局亟待化解。

　　今年4月，国务院办公厅印发的《关于推进养老服务发展的意见》专门就“大力发展老年教育”作出部署：优先发展社区老年教育，建立健全“县(市、区)—乡镇(街道)—村(居委会)”三级社区老年教育办学网络，方便老年人就近学习;建立全国老年教育公共服务平台，鼓励各类教育机构通过多种形式举办或参与老年教育，推进老年教育资源、课程、师资共享，探索养教结合新模式，为社区、老年教育机构及养老服务机构等提供支持;积极探索部门、行业企业、高校所举办老年大学服务社会的途径和方法。这是政府正视民意、关爱老年群体、解决实际养老问题的良好开端。

　　最美不过夕阳红。办好老年大学，促进文化养老，老年大学不单关乎老人，也关乎家庭的和睦、社会的进步。各级政府要重视民生诉求，加大财政资金、场地、师资支持，积极发展文化养老等多元化养老模式，推进各级各类学校开展老年教育，尽可能吸引社会资本、社会力量兴办老年大学，鼓励支持职业院校、培训机构等利用自身教育资源举办老年大学、老年学校、老年课堂。

　　同时，支持开放大学举办“老年开放大学”或“网上老年大学”,尤其是要大力发展面向农村的远程老年教育，满足广大老人们的学习需求，保障老年人受教育的权利，老有所养、老有所学、老有所乐，让更多的老人们走进老年大学，书写美丽“夕阳红”，把老龄化压力转化为创新、发展的不竭动能。